瞎说|为什么课程作业的数据，老师不给你？

1

引子

这周已经有四个读者问我要“XX省民族分布数据”了，我已经明确回复根本没有这种现成的数据，我通过在中国知网上的搜索，看别人写关于民族分布数据的论文时发现，除非自己用统计年鉴、人口普查数据中关于民族人口数据做一个分布图。

如果我们自己做，这也是很有难度的，首先很多统计年鉴没有关于少数民族人口的数据，而且民族分布是很复杂的，这个区域到底要画多大？一个县，一个乡镇还是一个村子？？就算是一个村，也有不同的民族，况且有详细到村的数据吗？例如网络上搜到的一幅全国民族分布图。

其中的一个读者说，他们老师不给数据，那我们今天就来讨论这个问题，为什么课程作业的数据，老师不给你？

注意：本文的原因分析纯属个人瞎想和虚构，各位不要当真，我们的老师还是希望大家好的

2

分析原因

1.老师想锻炼你自己动手的能力

虽然我写过很多如何找数据的文章，那这些数据都是我们想找肯定能找到的。比如行政区划，河流，铁路这类的，有很多人写这方面的帖子，也有权威的网站提供。通过自己在网上搜索，可以提高你的信息素养能力。

不过，这种容易获得的数据，老师一般都是给你的。尤其是研究生阶段，很多导师是根据课题组手头上有什么数据来确定研究课题的。

2.老师也没有

我想绝大多数老师还是对学生好的，尤其是研究生阶段，你做研究，数据就是应该由你自己去找，导师负责给你大方向上的指引，实在找不到可以选择可以替代的数据。可以用其他指标来研究某一指标，例如用夜间灯光数据研究经济状况。

3.老师不想浪费时间

让我卑鄙地假设一下这种极端的情况，老师不想浪费自己甚至自己研究生的时间，通过课堂作业布置给本科生，变相发动本科生去找数据或者要求他们做数据。如果学生做的好的话，可以确定这个数据可行，否则就是不行的，反正本科生嘛，成绩及格就行。

记得之前，就有本科生问我要某地的地铁刷卡数据，说是老师让做一个结课作业，我很确定这个城市几乎就不举办数据竞赛，怎么可能有地铁刷卡的公开数据集呢。我说你去找老师要吧，最后好像这件事就是不了了之。

3

总结

最后我们再次回到民族分布图这件事上来，如果我们把某地人口最多的民族标定为该地的主要民族，那很多自治州，自治县中还是汉族人口最多。。。这种问题和遥感中的混合像元，又像通过各类型的POI数量确定城市功能区，例如你说某地块的poi中写字楼最多最集中，因此是办公区，难道这里就没有餐馆了吗，很多城市功能区本来是各种类型城市功能的混合体。

所以说，这种民族分布图的制作已经不仅仅是数据收集的问题了，这已经上升到一个学术问题。下次再遇到自己怎么都搜不到，知网上也没人用过的数据时，应该想想，老师为什么不给你呢？

本文的观点原因3，我自己就认为很不合理，本文主要探讨少数民族分布图这个数据的可行性。